ילדים בדרך כלל לומדים לקרוא החל מגיל 5 או 6. בארצות הברית, בדרך כלל זה יהיה סביב כיתה א '. למרות שישנן שיטות רבות ללמד ילדים קריאה, מחקרים מצביעים על כך שהוראת פונטיקה היא אחת הדרכים הטובות ביותר להבטיח שתוכל לעזור לכל הילדים בכיתה ללמוד לקרוא היטב. נקט צעדים כדי ללמד ילדים כיצד לבטא כל אות לפני שעוברים למילים קצרות ומשפחות מילים. עודדו את המשפחות להתערב בלמידת ילדם, ולהפוך את הלמידה לכיפית לילדים.
צעדים
חלק 1 מתוך 3: הוראה באמצעות פונטיקה
שלב 1. למד את הילדים על אותיות
אם התלמידים שלך לא יודעים את האותיות של האלף בית, תצטרך להקדיש זמן לעזור להם ללמוד כל אות באלף בית.
- הקדישו זמן לעזור להם לשנן את השם של כל אות.
- בדוק את הידע שלהם על ידי הצגת תמונה של המכתב ללא תמונות הקשורות אליו. ברגע שהם מסוגלים לזהות כל אות בקלות, תוכל לעבור ללמד צלילים.
שלב 2. למד ילדים את הצלילים שכל אות משמיעה
ילדים חייבים להיות מסוגלים לזהות אותיות לפני שהם יכולים ללמוד על הצלילים, אך ברגע שהם מכירים את האותיות שלהם חשוב עוד יותר שהם יבינו מה הצלילים של כל אות.
- התחל מלמד את הצליל של כל אות עיצור.
- ללמד צלילים מעורבים (למשל "br", "cr", "fr", "gr" וכו ')
- לימדו קולות תנועה. חשוב להתחיל בצלילי התנועה הקצרים (למשל צליל ה"אה "כמו ב"תפוח", צליל ה"אה "כמו ב"פיל", צליל ה"אה "כמו ב"איגלו", ה"או "הקצר צליל כמו ב"תמנון ", וצליל" אה "כמו ב"מטריה". כאשר ילדים מתחילים לקרוא ונתקלים בתנועה שבה יש צליל ארוך (למשל צליל "u" ב"יקום "). דרך טובה להסביר זאת אומר, "במקרה זה, התנועה אומרת את שמו כשזה מבוטא."
- אתה יכול לבדוק את הידע שלהם בכל צלילי אותיות על ידי הצגת תמונת אות (ללא כל רמז חזותי בדף) ולבקש מהם לספר לך איזה צליל האות יוצאת (לא השם, רק הצליל). צור כמה כרטיסי פלאש לשימוש בפעילות זו.
שלב 3. הקדישו זמן לכל תלמיד
כבר בהתחלה, כדאי להעריך עד כמה כל תלמיד יכול לשמוע את הצלילים של כל אות. לחלק מהילדים קשה יותר להבדיל בין פונמות מאשר לתלמידים אחרים. שימו לב לתלמידים שנראים נאבקים ונסו לבלות איתם קצת יותר זמן.
- פונמה היא יחידת הצליל הקטנה ביותר שעוזרת לנו להבדיל בין מילים דומות (למשל בין "רע" ל"תיק ").
- שימו לב לתלמידים שנראים נאבקים בזיהוי צלילים שונים. לדוגמה, ייתכן שהם מתקשים להבדיל בין צלילים הדומים לצלילי "d" ו- "t". ילדים אלה יכולים לשפר את המודעות הפונמית שלהם, אך יצטרכו לתרגל את הצלילים יותר מתלמידים אחרים.
- זכור כי ישנם סוגים שונים של לומדים, כגון ויזואלית, שמע וקינסטטי. הקפד לשלב ראייה, צליל ופעילויות כדי לספק את ההזדמנויות הלמידה הטובות ביותר עבור כל תלמידיך.
שלב 4. היו ערניים לילדים שעלולים לסבול מדיסלקציה
דיסלקציה היא בעיה לא נדירה עבור אנשים רבים, ולעתים קרובות היא מזוהה כאשר ילדים מתחילים ללמוד לקרוא. המוח של אנשים עם דיסלקציה מעבד מידע בצורה שונה מאלו שאין להם, וזה יכול להפוך את הקריאה לתהליך איטי וקשה. אם אתה מאמין שיש ילד בכיתה שלך הסובל מדיסלקציה, יכול להיות שחכם להפנות אותו למומחה למידה בבית הספר שלך.
- ישנן שיטות מוכחות ללמד ילדים עם דיסלקציה, ובהתאם לחומרה, ייתכן שיהיה עליהם להשתתף בקורסים מיוחדים המיועדים לילדים עם דיסלקציה.
- ילד הסובל מדיסלקציה עשוי להיאבק בעקביות בלמידה לזהות ולהשמיע אותיות, ומתי עלול להירתע מהזדמנויות להשמיע מילה בפני אחרים מחשש למבוכה.
- ילד דיסלקטי עשוי לערבב בין אותיות במילים כאשר הוא מדבר. לדוגמה, אמירת "מזג'ין" במקום "מגזין".
- היו מודעים גם ללקויות למידה אחרות וצפו לתלמידים הנאבקים. כמו כן, זכור כי הפוניקה עשויה להוות אתגר עבור ילדים רבים בפעם הראשונה שהם נתקלים בנושא.
חלק 2 מתוך 3: הוראת מילים
שלב 1. השתמש בתמונות
זה יכול להיות קשה לילדים לדמיין את הצלילים שאותיות משמיעות בלי שיהיו תמונות שיעזרו להם. הביטו בספרים יחד עם הילדים וכאשר אתם נתקלים בתמונה של משהו, שאלו את הילדים במה מדובר. ואז להשמיע את המילה לאט ולכתוב את המילה החוצה.
- זה יעזור להם לשייך את הצלילים לאותיות ותמונות.
- נסו לדבוק בספרי תמונות שיש בהם הרבה תמונות של דברים שילדים נתקלים בהם בחיי היום יום.
- למשל, אם נתקלתם בתמונה של דובדבן, שאלו את הילדים במה מדובר. כשהם אומרים שזה דובדבן, בקשו מהם לעזור לכם להשמיע את המילה. תן להם לעשות זאת שוב, והפעם, כשאתה משמיע את המילה, כתוב את האותיות על הלוח.
שלב 2. התחל במילים קצרות ופשוטות מאוד
לאחר שהילדים שולטים בצלילים השונים של כל אות, התחילו להראות להם מילים ומשפטים פשוטים מאוד. בקשו מהם להשמיע את המילים על סמך מה שהם כבר יודעים. הקפד להתחיל במילים שאינן יוצאי דופן. לדוגמה, "חתול", "כלב", "כדור" וכו '.
- נסה להפוך את זה למהנה. על מנת לעזור להם לפתח את אהבת הקריאה מועיל להימנע מהפיכת מפגשי למידה אלו לתרגילים. המצא משחקים שאתה יכול לשחק יחד כדי להפוך את חווית הלמידה למשמעותית יותר. לדוגמה, אל תבקש מהילדים לשבת מולך ולעבור ערימה שלמה של כרטיסי פלאש. במקום זאת, הפוך את המשחק למהנה. הסתר כרטיסים המודפסים ועליהם מילים שונות ברחבי החדר. העבירו תמונה מתאימה לכל ילד ודרשו ממנו למצוא את הכרטיס המתאים.
- נצל גם את משחקי המחשב השונים הקיימים. ילדים רבים נהנים ממשחקים אלה כדי שיהיה להם כיף ומשפרים את כישורי הקריאה שלהם בו זמנית.
שלב 3. למד ילדים לחרוז
אחת הדרכים הטובות ביותר לעזור לילדים לזהות דפוסים היא באמצעות למידת חרוזים. לעתים קרובות כל המילים המתחרזות נקראות "משפחת מילים". לימוד ילדים לחרוז גם יעזור להם לזהות שמילים לא בהכרח צריכות להיראות אותו דבר כדי להישמע אותו דבר.
- בקשו מהילדים לצלם כמה דברים (כשהמילה מודפסת גם על התמונה) ולקבץ אותם למשפחותיהם. הם יכולים לעשות זאת על ידי השמעת המילה בזהירות. לדוגמה, אם אתה נותן להם תמונה של סמרטוט, תן להם להשמיע אותה. בקש מהם למצוא תמונות אחרות שנשמעות כמו "סמרטוט" (למשל "למעלה", "פופ", "הופ", "עצור", "שוטר").
- לימוד ילדים לחרוז יעזור להם גם ללמוד כיצד לקבץ מילים ולזהות הברות. נסה להתמקד בכל פעם בקול תנועה אחד כדי לעזור לתלמידים להבין את המושגים. לדוגמה, תוכל להתחיל להתמקד בצלילי "א" ארוכים, כגון חציר, יום ואמר.
שלב 4. התאמן לעתים קרובות
עליך לתרגל קריאה עם תלמידיך לעתים קרובות ככל האפשר, אך הקפד על מפגשי הלמידה קצרים. זה יעזור למנוע מילדים להיות מתוסכלים ועייפים. השתמש בספרי תמונות עם משפטים קצרים וקלים, ותן לילדים להתאמן בלהשמיע את המילים. הדבר החשוב ביותר שאתה יכול לעשות הוא להיות סבלני ומעודד. אתה אף פעם לא צריך לגרום לילד להרגיש טיפשי בגלל שאתה טועה, מכיוון שזה ירתיע אותו מרצון לקרוא.
- התאמן בקריאה עם התלמידים שלך בכל מקום שאתה הולך. תן להם להשמיע את שמות הדברים שאתה רואה בזמן ההפסקה או בטיולי שטח. זה ימשיך ללמוד כיף ומרתק עבור התלמידים שלך.
- עודד את ההורים להפוך את הקריאה לחלק גדול מחיי הילד. הצע להם לקחת ילדים לספרייה כדי לבדוק ספרים, ולשמור אותם בבית כדי שילדים יוכלו לדבר עם משפחותיהם על ספרים אלה.
חלק 3 מתוך 3: עידוד ילדים לקרוא
שלב 1. עודד הורים לקרוא לילדיהם
אחד הדברים הטובים ביותר שאתה יכול לעשות כדי לסייע לתלמידיך בקריאה הוא מעורבות הוריהם. בקשו מהורי הילדים להקדיש זמן לקריאה איתם בבית.
הציע להורים לאפשר לילדיהם להסתבך בעיבוד על ידי לתת להם לבחור ספרים לקריאה מהספרייה, לגרום להם להשמיע מילים פשוטות ולזהות אותיות ומילים פשוטות בזמן הקריאה
שלב 2. קרא ספרים בכיתה
תוכל לעודד זאת עוד יותר על ידי קריאה לתלמידיך כשהם איתך. למרות שזה אידיאלי אם ההורים קוראים לילדים, לחלק מההורים אין זמן או לא נהנים לקרוא. כך תוכל לוודא שכל אחד מילדיך יקבל לפחות זמן מה לקרוא עם מבוגר.
הקפד לתת לילדים לבחור ספרים שהם גם רוצים לקרוא. הכנס אותם לתהליך הקריאה על ידי כך שהם יעזרו לך להשמיע מילים פשוטות
שלב 3. שאל את הילדים שאלות על מה שקראת להם
בזמן שאתה קורא להם, עודד אותם להשתלב בסיפור על ידי שאל אותם שאלות על מה שקראת.
אתה יכול לשאול שאלות לאחר שתסיים לקרוא, אך תוכל גם להפסיק לשאול שאלות במהלך הסיפור. לדוגמה, שאל אותם מה אתה חושב שהדמות הראשית צריכה לעשות בנוגע לבעיה שיש להם. שאל אותם בנקודות שונות לאורך הסיפור איך הם חושבים שדמות מרגישה. לדוגמה, האם הם כנראה עצובים, משוגעים, מאושרים או עייפים?
שלב 4. לתלות אותיות ברחבי הכיתה
ילדים רבים יהיו מעוניינים ללמוד מה אומר משהו שהם רואים כל יום. תלו כמה כרזות צבעוניות בהירות שעליהן יש כמה מילים פשוטות, ועזרו לילדים ללמוד לקרוא ולכתוב את המילים האלה.
- זה יכול להיות שימושי גם אם תלויים כרזות אלפבית בכיתה. כרזות האלפבית האלה כוללות לעתים כל אות באלף בית עם תמונות שעוזרות להם להבין כיצד מבטאים את האותיות (למשל האות "A" עם תמונה של תפוח).
- נסה להמציא פעילויות או פרויקטים בנושא אותיות על סמך כרזות האותיות שאתה מנתק.
שלב 5. שמור על הילדים בהתלהבות
לימוד קריאה הוא תהליך ארוך. התלמידים שלך יעברו מאי ידיעת האותיות של האלף בית, ליכולת לקרוא מילים פשוטות, ובסופו של דבר ילמדו לקרוא משפטים שלמים. שמור על זה מעניין ומאתגר על ידי הרבה ספרים המשתנים בקושי. ככל שהילדים מתקדמים, סובבו חלק מהספרים הקלים יותר והציגו ספרים מאתגרים יותר.
הצגת ספרים חדשים תגרום להם להתרגש לנסות משהו חדש
טיפים
- הקפד לעקוב אחר ההתקדמות של כל ילד. ברגע שאתה מבחין שאחד הילדים מתקשה, נסה למצוא זמן נוסף לבלות עם אותו ילד. דבר עם הורי הילד, והסבר בדיוק במה הילד מתקשה. לדוגמה, אם הילד מתקשה להבדיל בין צליל "d" לצליל "t", הקדיש זמן נוסף לתרגול מילים שונות המשמיעות את הצלילים הללו. שאל את ההורים אם הם יכולים להסתבך ולתרגל גם עם הילד.
- לימוד הקריאה מגיע בקלות לחלק מהילדים ולא לאחרים. אין קשר ברור בין מנת משכל ויכולת קריאה. חוקרים רבים מאמינים שחלק מהילדים פשוט פחות מודעים פונמית מאחרים, מה שיכול להקשות על שלבי לימוד הקריאה המוקדמים. המשמעות היא שקשה להם יותר לשמוע את ההבדלים בין הצלילים. לפיכך, אין להניח שילד המתמודד אינו אינטליגנטי.
- כאשר ילד נתקל במילה המובאת בצורה יוצאת דופן, הקפד להסביר כי זהו יוצא מן הכלל. אל תתקן את התלמיד ותמשיך הלאה. זה יותיר אותם תוהים מדוע זה מבוטא בצורה אחת במילה אחת, ובאופן אחר לגמרי במילה אחרת.
